Pablo Pinto, Evelyn JeanneAnahua Calizaya, Rocío2026-07-032026-07-032026https://repositorio.unjbg.edu.pe/handle/20.500.12510/6035La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre el uso de la Inteligencia Artificial y el Desempeño Académico de los docentes de la Facultad de Educación Comunicación y Humanidades en la UNJBG, Tacna – 2025. El estudio fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica, con diseño no experimental, de corte transversal y alcance descriptivo-correlacional con una muestra de 73 docentes. La técnica de recolección de datos fue la encuesta y el instrumento empleado el cuestionario. Los resultados indicaron que para la variable Inteligencia artificial, el 49,32 % de los docentes encuestados percibió como “alto" y un 45,21 % consideró “moderado”; con respecto a la variable, Desempeño Académico, un 57,53 % consideró "alto". Asimismo, la prueba de hipótesis entre inteligencia artificial y desempeño académico obtuvo un p valor de 0,017 menor al nivel de 0,05 de acuerdo al coeficiente de Rho de Spearman (0,279). En conclusión, existe una relación positiva baja entre Inteligencia artificial y Desempeño académico en esta muestra.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessInteligencia artificialDesempeño académicoUsuariosPensamiento críticoinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02