Pablo Pinto, Evelyn JeanneContreras Calderón, Antony Alexander2026-07-172026-07-172026https://repositorio.unjbg.edu.pe/handle/20.500.12510/6087El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación de las competencias digitales y los estilos de aprendizaje en estudiantes del primer año de la Escuela Profesional de Educación de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, año 2023. La investigación giró en torno a un enfoque cuantitativo, de tipo básica y con diseño no experimental del nivel descriptivo correlacional. Se trabajó con una muestra de 133 estudiantes de la Escuela Profesional de Educación de la Facultad de Educación, Comunicación y Humanidades. Se emplearon dos instrumentos de investigación, siendo dos cuestionarios, tanto para medir las variables competencias digitales y estilos de aprendizaje; dichos cuestionarios fueron validados por juicio de expertos y pasaron por la prueba de confiabilidad, obteniendo un valor considerable de Alfa de Cronbach de 0,947 y 0.801 para las variables competencias digitales y estilos de aprendizaje respectivamente. Se llegó a la conclusión que existe una relación estadísticamente significativa entre las competencias digitales y el estilo de aprendizaje en estudiantes del primer año de la Escuela Profesional de Educación de la UNJBG año 2023, donde se encontró valores estadísticos apropiados de X2 = 9,896, y se halló un valor de p = 0.012, menor que α = 0.05, por lo que se confirma la significatividad de dicha relación .application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessLectura velozComprensión lectoraNivel literalinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01