Torres Mamani, Silverio FaustoCariapaza Mamani, Mary Evelin2025-05-282025-05-282024https://repositorio.unjbg.edu.pe/handle/20.500.12510/4985El objetivo de esta investigación fue determinar la relación de la motivación con el aprendizaje en el área de matemática de los estudiantes del primer año de secundaria en la Institución Educativa Gerardo Arias Copaja – 2023. Metodología: La investigación fue tipo básico, de nivel descriptivo correlacional, con diseño no experimental y recojo de información transversal; la muestra estuvo conformado por 89 estudiantes del primer año de las secciones: A, B y C del nivel secundario; la técnica utilizada para el recojo de información fue la encuesta, y el instrumento usado fue el cuestionario. Resultados: Se muestra un coeficiente de correlación de 0,817 entre la variable motivación y el aprendizaje; un coeficiente de correlación de 0,554 entre la variable motivación y la dimensión conocimiento previo; un coeficiente de correlación de 0,787 entre la variable motivación y la dimensión conflicto cognitivo; y un coeficiente de correlación de 0,697 entre la variable motivación y la dimensión construcción del conocimiento. Conclusión: Existe una correlación positiva muy fuerte entre la variable motivación y el aprendizaje.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessEnseñanza de matemáticasEstudiante secundarioinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis