Mendoza del Valle, Luz AnabellaGómez Coronado, Abigail del Carmen2026-02-172026-02-172025https://repositorio.unjbg.edu.pe/handle/20.500.12510/5764El estudio de la relación entre el B-learning y el aprendizaje del idioma inglés obedece a la necesidad de comprender cómo la integración de modalidades presenciales y virtuales impacta en el desarrollo de competencias comunicativas en un contexto educativo cada vez más digitalizado. Analizar esta relación permite identificar en qué medida el uso planificado del B-learning contribuye a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes, ofreciendo evidencia empírica que sustente la implementación de metodologías innovadoras en la enseñanza del inglés y aportando insumos valiosos para la toma de decisiones pedagógicas en la I.E.P. Paradise International College, Tacna, 2024. La metodología empleada fue de tipo básica, con un diseño no experimental de nivel relacional y se enmarcó en un enfoque cuantitativo. La población estuvo conformada por 142 estudiantes de nivel secundario, con una muestra de 104 estudiantes seleccionados con tres criterios de inclusión que toman en cuenta su participación en las actividades académicas del aula. Para la recolección de datos de ambas variables, se aplicó la técnica de encuesta, a través de cuestionarios validados por juicio de expertos y con adecuados niveles de confiabilidad. Los resultados evidenciaron la relación positiva entre ambas variables, lo cual implica que la implementación de esta metodología no solo representa una alternativa pedagógica viable, sino también una estrategia efectiva para potenciar las competencias lingüísticas de los estudiantes. En términos prácticos, confirma que la combinación de recursos presenciales y virtuales favorece un aprendizaje más dinámico, flexible y centrado en el estudiante, lo que refuerza la necesidad de que las instituciones educativas integren de manera sistemática el B-learning en sus programas de enseñanza del inglés favoreciendo la integración de recursos tecnológicos y metodológicos innovadores.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessBlended LearningAprendizaje mixtoRecursos digitalesinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01