Cori Morón, Ana SilviaTuyo Bernal, Fernando Jesús2026-06-252026-06-252025https://repositorio.unjbg.edu.pe/handle/20.500.12510/6019En el presente trabajo de investigación se busca determinar el efecto que tiene un aula virtual en las sesiones de aprendizaje desarrolladas por los docentes del nivel secundaria en el contexto de la pandemia generado por el COVID-19 en los periodos académicos 2020-2021 en la localidad de Tacna. Para poder determinar lo anterior se tuvo en consideración como indicadores: facilidad de navegación, experiencia del usuario, disponibilidad de recursos educativos, acceso desde diferentes dispositivos, estabilidad del sistema, consistencia en el funcionamiento, frecuencia de retroalimentación otorgada, efectividad de la retroalimentación, utilización de herramientas de seguimiento y percepción de la eficacia del monitoreo, por tanto, se realizó una encuesta a los actores educativos en este caso a los docentes ya que ellos son los que usaron el aula virtual para el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje. Por los puntos anteriores, se realizó una comparación sobre cómo se encontraba la situación del desarrollo de las sesiones de aprendizajes y en qué estado se encontró después de implementar el Aula Virtual con el cual se llevaría a cabo las sesiones de aprendizaje, obteniendo como resultado de un 87% de que el efecto fue positivo después de implementada esta herramienta concluyendo que es más efectivo el uso de un aula virtual que las herramientas usadas antes de implementar esta plataforma, de tal manera se mejoró este proceso de enseñanza de los docentes en sus sesiones de aprendizaje en la virtualidad con el aula virtual.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessAula virtualSesiones de aprendizajeImpacto de un aula virtualinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.02.00