Salas de Cornejo María DalilaIllacutipa Vargas, Leidy Vanessa2024-01-302024-01-302023https://repositorio.unjbg.edu.pe/handle/20.500.12510/3087El actual estudio de investigación tiene como Objetivo, determinar la relación entre el Burnout y la satisfacción del proceso enseñanza-aprendizaje del estudiante de la Escuela Profesional de Enfermería en el contexto COVID-19, Tacna-2022. Metodología, el estudio fue de tipo descriptivo correlacional aplicado en 137 estudiantes de enfermería entre el tercer y quinto año de estudios; y utilizó como instrumento dos cuestionarios de escala Likert aplicados virtualmente mediante formulario Google. Resultados, Se identificó que el 86 presenta un nivel de Burnout medio y 7 un nivel alto siendo las dimensiones más afectadas cansancio emocional y despersonalización, asimismo se encontró que con respecto al nivel de satisfacción del proceso enseñanza–aprendizaje, el 73 se encuentra regularmente satisfecho y el 23 con buena satisfacción. Resultando que un nivel alto de Burnout se asocia a una poca o regular satisfacción, donde a mayor nivel de Burnout menor es el nivel de satisfacción en el estudiante. Conclusión, Hay relación indirecta estadísticamente significativa entre el Burnout y la satisfacción del proceso enseñanza–aprendizaje, con un nivel de confianza del 95 (P = 0,020)application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessBurnotEnseñanza-aprendizajeEstudiante de enfermeríainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.01