Quinteros Escobar, JuanGómez Hidalgo, Enrique Javier2026-08-052026-08-052026https://repositorio.unjbg.edu.pe/handle/20.500.12510/6125La presente investigación tiene como objetivo general determinar la relación entre las competencias directivas y las competencias profesionales de los docentes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público La Salle del distrito y provincia de Urubamba – Región Cusco, 2024. La investigación se desarrolló mediante un enfoque cuantitativo, orientada hacia una finalidad básica y caracterizada por un diseño no experimental. En términos del nivel de indagación, se clasificó como descriptiva correlacional, buscando examinar la relación entre variables sin manipulación. La muestra estuvo compuesta por 29 docentes, la información fue recopilada a través de tres instrumentos: un cuestionario para evaluar el liderazgo pedagógico adaptado del MINEDU, otro relativo a las competencias directivas adaptado de Jaime Yván Plasencia Castillo, y un tercero orientado a las competencias profesionales basado en María Mercedes Muro Miranda. Los resultados evidenciaron que el valor de significación bilateral (p-valor) es 0,338, lo que indica que la relación entre las competencias directivas y profesionales no es estadísticamente significativa. Dado que el valor de significación es mayor al umbral comúnmente utilizado en estudios estadísticos (α = 0,05 o α = 0,01), no se puede rechazar la hipótesis nula de que no existe relación entre ambas variables. El coeficiente negativo indica que, aunque de forma muy débil, existe una tendencia a que un mayor desarrollo de competencias directivas se asocie con una ligera disminución en las competencias profesionales. Sin embargo, la relación es tan baja que no se puede considerar relevante. Finalmente se concluye que existe una relación directa y significativa entre las competencias directivas y las competencias profesionales de los docentes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público La Salle. Este hallazgo respalda la hipótesis general de la investigación y confirma que un liderazgo efectivo influye positivamente en el desempeño docente.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessCompetencias directivasHabilidades de liderazgoCapacidades directivasinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02