Vela de Córdova, Victoria NoraMeza Rios, Sheila Fabiola2026-02-232026-02-232025https://repositorio.unjbg.edu.pe/handle/20.500.12510/5786El presente estudio tiene como Objetivo: Determinar la relación entre la inteligencia emocional y la funcionalidad familiar en estudiantes adolescentes de la Institución Educativa Hermógenes Arenas Yáñez Tacna – 2025. Metodología: Se realizó un estudio de enfoque cuantitativo, corte transversal, de tipo correlacional. La población fue de 204 estudiantes, de entre 11 a 18 años de edad, de ambos sexos. Se utilizaron dos instrumentos, el primero, para la variable inteligencia emocional, el test TMMS-24 y para la variable funcionalidad familiar, el test FF- SIL. Se cumplieron los criterios de inclusión, exclusión y consideraciones éticas. Resultados: el 63,2% de los estudiantes presentó un nivel promedio de inteligencia emocional, mientras que el 19,6 % alcanzó un nivel bajo y el 17,2 % un nivel alto. Además, el 55,9% percibe a su familia como moderadamente funcional, la otra parte, el 27,0% la percibe como una familia disfuncional, solo el 15,7% de adolescente percibe a su familia como funcional. El análisis de chi cuadrado reveló que existe relación significativa entra la inteligencia emocional y la funcionalidad familiar, con un p valor de (0,001) que es menor al nivel de significancia (0,05). Conclusión, existe relación entre la inteligencia emocional y la funcionalidad familiar en estudiantes adolescentes de la Institución Educativa Hermógenes Arenas Yáñez Tacna – 2025.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessInteligencia emocionalAdolescenciaFamiliainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.01