Mendoza Rosado, Jenny ConcepciónCarita Gomez, Victoria Ana2026-01-142026-01-142025https://repositorio.unjbg.edu.pe/handle/20.500.12510/5584El presente estudio tiene como Objetivo, Relacionar la teoría de adaptación en adicción a videojuegos y el desarrollo de habilidades sociales en estudiantes de la Institución Educativa Manuel a. Odría, Tacna – 2024; Metodología, de tipo descriptivo, de enfoque cuantitativo, donde la población fue de 182 estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Manuel A. Odría; para la recolección de datos se utilizó la técnica de encuesta y se aplicó dos cuestionarios, test de dependencia a videojuegos y test de habilidades sociales MINSA. Resultados, según el nivel de adicción a videojuegos el 59,9 % de los estudiantes cuenta con nivel moderado y el 7,7% obtuvo un nivel alto. En la segunda variable de habilidades sociales el 20,3% predomina con el nivel promedio bajo y el 17% con el nivel promedio. Conclusión, si existe una relación estadísticamente significativa entre la adicción a videojuegos y habilidades sociales con un valor de (p<0.05), lo que corrobora la existencia de la relación significativa entre la adicción a videojuegos y las habilidades sociales en los estudiantes.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessAdicciónVideojuegosHabilidades socialesAdaptacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.01