Huarachi Chuquimia, GladysCondori Jarica, Martha Marlene2026-09-032026-09-032026https://repositorio.unjbg.edu.pe/handle/20.500.12510/6188El objetivo del presente estudio fue determinar la relación existente entre la tutoría universitaria y las habilidades socioemocionales en los estudiantes de la Facultad de Educación, Comunicación y Humanidades de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann de Tacna en 2024. Material y método: estudio con enfoque cuantitativo, básico, no experimental, transversal. La muestra de estudio fue de 673 universitarios. Se utilizaron dos cuestionarios para medir la tutoría universitaria y las habilidades socioemocionales. Se utilizó la prueba de Rho de Spearman para el análisis inferencial. Resultados: los estudiantes perciben la tutoría universitaria como altamente importante; sin embargo, su presencia real es valorada en niveles menores, generándose brechas en las dimensiones personal-social, académica y profesional. Conclusión: existe una relación significativa entre la tutoría universitaria y las habilidades socioemocionales en los estudiantes universitarios.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessTutoría universitariaHabilidades socioemocionalesEducación superiorinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02