La investigación realizada tuvo como objetivo principal comprobar si la aplicación del mentefacto conceptual desarrolla el nivel inferencial de comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de la I.E. Manuel de Mendiburu-2021. El tipo de investigación fue aplicada, con diseño experimental (pre-experimental), y la muestra estuvo conformado por 25 estudiantes de segundo año de secundaria. Así mismo, se elaboró una prueba escrita con la validación respetiva, para medir el nivel inferencial de comprensión lectora, teniendo en cuenta el antes y después de aplicar el mentefacto conceptual. Según los datos obtenidos, se comprobó que el mentefacto conceptual influye significativamente en el desarrollo del nivel inferencial de comprensión lectora. Por ende, la importancia en la difusión del uso de la herramienta.