Browsing by Author "Cueva Ancalla, Helida"

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    Eficiencia de la inversión pública en educación y su impacto en los resultados educativos en el Perú: Análisis comparativo por regiones (2016-2023)
    (Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, 2025) Cueva Ancalla, Helida; Chambi Condori, Pedro Pablo
    El estudio realizado se ocupa del análisis de la eficiencia relativa de la inversión pública ejecutada en el sector educativo de educación primaria y de educación secundaria en los 25 departamentos del Perú en el periodo:2016, 2018, 2019, 2022 y 2023 bajo el modelo de Análisis Envolvente de Datos (DEA) de Farrell (1957). Para el periodo de análisis indicado se ha acopiado desde el repositorio de consulta amigable de Invierte.Pe la información de inversión pública en soles desembolsados tanto para la infraestructura física y de equipamiento en el sector educativo en los 24 departamentos, y además la Provincia Constitucional de Callao. Para demostrar el impacto de la eficiencia de la inversión pública en el sector educativo de las regiones se ha utilizado el modelo de Análisis Envolvente de Datos (DEA) que es un modelo de programación lineal de optimización de maximización en los resultados educativos obtenidos dado los recursos de inversión desembolsados en cada región. Y para cuantificar el nivel de impacto de la inversión pública en los resultados educativos logrados en cada uno de los departamentos se ha utilizado el modelo de regresión de panel data. Las evidencias obtenidas en el estudio, por el lado de la evaluación de la eficiencia relativa de la inversión pública en la educación, se observa con indicadores de eficiencia positiva a las regiones de Tacna y Moquegua, y los departamentos que tienen los más bajos indicadores de eficiencia de la inversión pública en el sector educativo han sido los departamentos de Loreto con 0.045 eficiencia y Cajamarca con 0.078 de eficiencia, tanto en educación primaria como en la educación secundaria. Los hallazgos de la investigación nos muestran una disparidad en los logros obtenidos por efecto de la aplicación de inversión pública en el sector educativo de educación básica regular. En algunas aplicaciones existe una relación positiva entre el volumen de la inversión con los logros educativos obtenidos, como es el caso de las regiones de Tacna y Moquegua, y por otro lado, se evidencian relaciones negativas entre la inversión pública en el sector de educación básica regular, como se evidencian en la mayoría de los departamentos, hechos que se ven expresados en la ecuación de impacto de la inversión pública en los logros educativos a 95% de confianza estadística.
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    Gestión social de proyectos de infraestructura pública y su relación con el desarrollo social en el Distrito de Ciudad Nueva, periodo 2015-2019
    (Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, 2021) Cueva Ancalla, Helida; Medina Soto, Elizabeth Luisa
    El estudio tuvo como propósito determinar la relación que existe entre la gestión social de proyectos de infraestructura pública y el desarrollo social en el distrito de Ciudad Nueva, periodo 2015-2019. En lo referente a la metodología, el presente trabajo de investigación se consideró correlacional. El diseño de investigación, fue no experimental y longitudinal. La muestra estuvo conformada por 68 representantes de los grupos sociales del Distrito de Ciudad Nueva, de acuerdo a la siguiente fórmula: El estudio concluyó que existe relación significativa entre la gestión social de proyectos de infraestructura pública y el desarrollo social en el distrito de Ciudad Nueva, periodo 2015-2019”, de acuerdo a la prueba estadística coeficiente de correlaión de Spearman Rho que 0,936, lo cual significa una correlación significativa alta.