Importancia de la actitud docente en el proceso de inclusión de estudiantes con trastorno del espectro autista en el área de inglés en docentes egresados de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohamnn

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dc.contributor.advisorBazán Velásquez, Silvia Milagritos
dc.contributor.authorManturano Rojas, Erika Odalis
dc.date.accessioned2024-02-01T03:09:10Z
dc.date.available2024-02-01T03:09:10Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEn el Perú, un aproximado de 15 625 personas viven en la condición del autismo, de las cuales el 90,6 % corresponde a menores de 11 años; esta condición del autismo procesa la información de manera diferente y literal, además de limitaciones en las relaciones interpersonales, lo cual genera malas prácticas docentes. El presente informe de tesis tiene como objetivo general determinar el nivel de importancia de la actitud docente en egresados de la carrera de Idioma Extranjero de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann para la inclusión de estudiantes TEA. El tipo de investigación que se utilizó es descriptivo de diseño no experimental - transaccional. La muestra estuvo conformada por 50 docentes y el procedimiento para la obtención de datos fue mediante la aplicación de cuestionarios. Los resultados indican que el 88 % de los docentes encuestados tienen una actitud positiva; no obstante, sólo el 31 % del total de encuestados tuvo experiencia con este grupo. A partir de los resultados, se puede afirmar que, a pesar de no tener experiencia los docentes se muestran altamente dispuestos, donde el 75 % de docentes expresan su deseo de capacitarse en tal ámbito y enfrentarse a las dificultades subyacentes para su integración. En consecuencia, tomando como base la disposición porcentual de los docentes para ampliar sus conocimientos respecto al trato y enseñanza con estudiantes TEA, se recomienda plantear investigaciones y proyectos de capacitación para la integración de los alumnos TEA dentro de la formación de los futuros docentes, considerando la posibilidad de actualizar los planes de estudio que promuevan tal propósito.
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.unjbg.edu.pe/handle/20.500.12510/3131
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.sourceUniversidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
dc.sourceRepositorio Institucional - UNJBG
dc.titleImportancia de la actitud docente en el proceso de inclusión de estudiantes con trastorno del espectro autista en el área de inglés en docentes egresados de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohamnn
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Jorge Basadre Grohmann. Escuela Profesional de Educación
thesis.degree.levelTítulo profesional
thesis.degree.nameLicenciado en Educación: Especialidad en Idioma Extranjero

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