Percepción del liderazgo directivo y empoderamiento docente de la Institución Educativa Particular “El Shaddai” del distrito de Pocollay de la ciudad de Tacna en el año 2021
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Date
2023
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Publisher
Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
Abstract
El propósito de la investigación fue determinar la relación de la percepción del liderazgo directivo con el empoderamiento docente de la institución escolar particular “El Shaddai” del distrito de Pocollay de la ciudad de Tacna en el año 2021. La investigación fue de corte básico a nivel de profundidad relacional, se trabajó con una muestra de 20 profesores. La recolección de datos se realizó utilizando un cuestionario de liderazgo directivo y de empoderamiento. Los hallazgos de la investigación evidenciaron que el 45,46 % de los docentes perciben un nivel bajo de liderazgo directivo, con una media de 3,5 puntos y DS: 1,1. La dimensión con más bajo desempeño es el control (49,9) y con más alto desempeño es la comunicación y organización (63,6 %). Los resultados de empoderamiento indican que el 59,1 % de los docentes se consideran empoderados y el 40,9 % no, una media de 3,5 puntos y DS: 0,9. la dimensión de empoderamiento con más alto desempeño es la autoeficacia (90,9 % alto) y, con más bajo desempeño es la toma de decisiones. La prueba de hipótesis con Rho de Spearman a un nivel de significancia de 0,01, sig.= 0,000 < p valor 0,01 comprobó una relación significativa entre la percepción del liderazgo directivo y el empoderamiento del profesorado de la institución educativa particular “el Shaddai” del distrito de Pocollay, ciudad de Tacna.
Description
Keywords
Liderazgo, Empoderamiento docente, Gestión de la educación