Las competencias tecnológicas y el síndrome de burnout en los docentes del nivel secundario de las instituciones educativas del Distrito de Ilabaya de la Provincia de Jorge Basadre en el año 2022

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dc.contributor.advisorPastor Yañez, Luis Alberto
dc.contributor.authorCasilla Mamani, Edith Hayde
dc.date.accessioned2024-08-13T04:05:44Z
dc.date.available2024-08-13T04:05:44Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractLa investigación titulada Las competencias tecnológicas y el síndrome de burnout en los docentes del nivel secundario de las instituciones educativas del distrito de Ilabaya de la provincia de Jorge Basadre en el año 2022 tuvo como finalidad establecer el vínculo entre las capacidades tecnológicas y el síndrome de burnout en los educadores del nivel secundario de los establecimientos de enseñanza del distrito de Ilabaya de la provincia de Jorge Basadre durante el año 2022. La metodología utilizada fue básica, con un diseño no experimental y transversal, de carácter correlacional, cuya población y muestra consiste en 40 educadores a los que se les administro como herramienta el cuestionario. La investigación determinó que hay una conexión relevante entre las habilidades tecnológicas y el síndrome de burnout en los profesores del nivel secundario de los centros educativos del distrito de Ilabaya de la provincia de Jorge Basadre durante el año 2022. Esto se comprobó mediante un valor de significancia inferior a 0,05 y explica que las competencias tecnológicas, las cuales fueron calificadas mayormente de forma positiva, evaluada a partir de sus dimensiones según las competencias instrumentales, tecnológicas didácticas y cognitivas, se relacionan con los niveles bajos registrados de síndrome de burnout, según la presencia de agotamiento emocional, despersonalización o problemas de realización personal. En ese sentido, a medida que existe un mejor manejo de las competencias tecnológicas, el estrés laboral en el personal docente tiende a ser menor.
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.unjbg.edu.pe/handle/20.500.12510/4447
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.sourceUniversidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
dc.sourceRepositorio Institucional - UNJBG
dc.subjectBurnout
dc.subjectDocente nivel secundario
dc.subjectCompetencias tecnológicas
dc.titleLas competencias tecnológicas y el síndrome de burnout en los docentes del nivel secundario de las instituciones educativas del Distrito de Ilabaya de la Provincia de Jorge Basadre en el año 2022
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Jorge Basadre Grohmann. Escuela Profesional de Educación
thesis.degree.levelTítulo profesional
thesis.degree.nameLicenciado en Educación: Especialidad en Ciencias Sociales y Promoción Social

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