Uso de la gamificación en el aprendizaje del vocabulario del idioma inglés en los estudiantes del primer año de nivel secundario de la Institución Educativa Prócer Manuel Calderón de la Barca, Tacna 2024
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Date
2024
Authors
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Publisher
Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
Abstract
Frente a la preocupación por la globalización es importante preparar ciudadanos que puedan convivir en este escenario que demanda constantes cambios, especialmente en aquellos en los que la tecnología es una pieza crucial para el desarrollo de nuevos aprendizajes, por lo que la gamificación se constituye como una estrategia de aprendizaje que, a partir de la praxis del juego en un entorno pedagógico, coadyuva a la consecución del propósito del aprendizaje. Para esto, la investigación tuvo como esencial objetivo determinar el nivel de aprendizaje del vocabulario del idioma inglés utilizando la gamificación en estudiantes de primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Prócer Manuel Calderón de la Barca” de Tacna. Para efectos de la investigación, fue de tipo aplicada con un diseño pre-experimental con un solo grupo de estudio. La población estuvo constituida por 600 estudiantes matriculadas en el nivel secundario de la institución Educativa, y por intermedio del muestreo no probabilístico se seleccionó a 51 estudiantes pertenecientes al primer grado de dicho nivel. Para la recolección de datos se utilizó como instrumento una prueba escrita el cual es fue divido en dos partes, pre-test y pos test para de esta forma evaluar sus conocimientos en el aprendizaje del vocabulario del idioma inglés, antes y después de la aplicación de la gamificación, con un máximo de 20 puntos. Los resultados mostraron que en la prueba de entrada la mayoría de estudiantes se encontraban en un nivel de inicio 61%; mientras que, en la prueba de salida, se encontraron en un nivel de logro destacado 73% después de aplicar la gamificación. En consecuencia, se concluyó que la aplicación de gamificación en el aula es efectiva puesto que mejora el nivel de aprendizaje del vocabulario del idioma inglés en los estudiantes.
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Keywords
Gamificación, Aprendizaje de idioma extranjero, Estudiante secundario