Mini taller de dramatización basado en el juego de roles como estrategia didáctica para fortalecer la expresión oral en estudiantes de segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Enrique Paillardelle 42238- Tacna, 2022

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dc.contributor.advisorChura Quispe, Gilber
dc.contributor.authorMamani Suca, Karla Yaquely
dc.contributor.authorCutipa Calisaya, Marline Erika
dc.date.accessioned2026-04-08T13:15:47Z
dc.date.available2026-04-08T13:15:47Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractLa expresión oral es fundamental para el ser humano y se debe fortalecer durante el desarrollo de la etapa escolar, de allí la importancia de insertar la actividad de juego de roles en las sesiones de aprendizaje como estrategia pertinente en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y, siendo aplicada por los docentes, se convierte, en una influencia de mejora para el desenvolvimiento de la expresión con facilidad y en diferentes contextos. La presente investigación tiene como objetivo general determinar la influencia del juego de roles en la mejora de la expresión oral en los estudiantes del segundo año de educación secundaria en la Institución Educativa Enrique Paillardelle 42238 - Tacna, 2022. La metodología de esta investigación es de tipo cuantitativo con diseño explicativo - experimental, modelo cuasiexperimental, la población está constituida por un total de 156 estudiantes del segundo año de secundaria y una muestra no probabilística de 22 estudiantes del grupo experimental y 16 del grupo control, para la recolección de datos se empleó una lista de cotejo constituida por tres dimensiones: recursos verbales, recursos paraverbales y recursos no verbales; cada una con tres ítems, se aplicó un pre test y un post test, en donde se evidencia que el p – valor es igual a 0,000000 inferior al 0,05 establecido, por lo que se rechaza la hipótesis nula, llegando a la conclusión de que el mini taller de juego de roles influye positiva y significativamente en la expresión oral de los estudiantes de estudiantes de segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Enrique Paillardelle 42238 - Tacna, 2022. Por consiguiente, la aplicación del mini taller de juego de roles influye positiva y significativamente en la expresión oral de dichos estudiantes.
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.unjbg.edu.pe/handle/20.500.12510/5890
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.sourceUniversidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
dc.sourceRepositorio Institucional – UNJBG
dc.subjectJuego de roles
dc.subjectExpresión oral
dc.subjectEducación
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleMini taller de dramatización basado en el juego de roles como estrategia didáctica para fortalecer la expresión oral en estudiantes de segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Enrique Paillardelle 42238- Tacna, 2022
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni70942270
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3467-2695
renati.author.dni70608012
renati.author.dni76613308
renati.discipline199076
renati.jurorPuma Estaca, Pascual Senón
renati.jurorLimachi Arocutipa, Gladys Pilar
renati.jurorChura Quispe, Gilber
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Jorge Basadre Grohmann. Escuela Profesional de Educación
thesis.degree.levelTítulo profesional
thesis.degree.nameLicenciado en Educación: Especialidad en Lengua y Literatura

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