Relación de la autoestima con el logro de aprendizaje en una muestra de niños de 05 años de las instituciones educativas de la ciudad de Tacna, año 2019

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dc.contributor.advisorLanchipa Bergamini, Liliana del Carmen
dc.contributor.authorTejada Quispe, Albina Fernanda
dc.date.accessioned2024-04-01T17:04:36Z
dc.date.available2024-04-01T17:04:36Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como propósito analizar la relación estadística entre la autoestima con el logro de aprendizaje en una muestra de niños de 05 años de las instituciones educativas de la ciudad de Tacna en el 2019. Las variables estudiadas fueron la autoestima y el logro de aprendizaje. El tipo de investigación fue básico descriptivo, con un diseño correlacional. Los instrumentos de recolección de datos que se utilizaron fueron el inventario EDINA de Serrano (2014), y el cuestionario para evaluar el área Personal Social (Choquichanca, 2018). La validez de los instrumentos fue proporcionada por el juicio de expertos y para la confiabilidad de cada instrumento se utilizó el alfa de Cronbach alcanzando coeficientes satisfactorios. La población estuvo conformada por los niños de 05 años que estudian en las instituciones educativas de la ciudad de Tacna, y la muestra integrada por 153 estudiantes de 05 años de las instituciones educativas Don Bosco, María Auxiliadora, Santa María de la Esperanza, Nazareno, Niño Jesús, niño Salvador y Virgen de la Natividad. Los hallazgos más relevantes fueron: En la autoestima general, el 97 % alcanza un alto nivel, en tanto que el 3 % un nivel medio y ningún estudiante en un nivel bajo. Por dimensiones, la dimensión corporal (98 %) es la característica más representativa de la autoestima de los niños; luego se encuentra la dimensión personal (97 %), seguido de la dimensión social (96 %), la dimensión académica (95 %) y por último la dimensión familiar (92 %). La variable logro de aprendizaje, evaluada en el área Personal Social reporta que el 99 % se encuentran en el nivel logrado, el 1 % en la etapa de proceso, en tanto que ningún estudiante 0 % en la etapa de inicio. De acuerdo a los resultados obtenidos en la investigación, se puede afirmar que el nivel de correlación entre la autoestima con el nivel de logro de aprendizaje del área Personal Social en una muestra de niños de 05 años de las instituciones educativas de la ciudad de Tacna es significativo.
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.unjbg.edu.pe/handle/20.500.12510/3990
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.sourceUniversidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
dc.sourceRepositorio Institucional - UNJBG
dc.subjectAutoestima
dc.subjectEducación inicial
dc.subjectNiño
dc.subjectAprendizaje
dc.titleRelación de la autoestima con el logro de aprendizaje en una muestra de niños de 05 años de las instituciones educativas de la ciudad de Tacna, año 2019
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesis
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Jorge Basadre Grohmann. Escuela de Posgrado
thesis.degree.levelDoctorado
thesis.degree.nameDoctor en Ciencias de la Educación

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