Uso de herramientas tecnológicas y la participación activa en el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de nivel secundario de la Institución Educativa Guillermo Auza Arce, Tacna, 2023

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dc.contributor.advisorPérez Yufra, Domingo Nicolás
dc.contributor.authorChoque Flores, Fernando Eliazar
dc.date.accessioned2025-10-01T14:46:54Z
dc.date.available2025-10-01T14:46:54Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo general determinar si el uso de las herramientas tecnológicas incide en el desarrollo de la participación activa de los estudiantes de segundo y tercer año en el área de inglés en la Institución Educativa Guillermo Auza Arce. Se trabajó con un enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, diseño descriptivo correlacional y método descriptivo. La población estuvo conformada por estudiantes de segundo y tercer año de nivel secundario de dicha institución. La muestra estuvo compuesta por 108 estudiantes pertenecientes a las secciones A, B y C. Por esta razón, se empleó un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizó como instrumento un cuestionario con escala de Likert para medir las variables “herramientas tecnológicas” y “participación activa en el aprendizaje del idioma inglés”. Los resultados indicaron que el 56,02 % de los estudiantes presentan un nivel alto en el uso de herramientas tecnológicas, el 43,06 % un nivel medio y solo el 0,92 % un nivel bajo. Esto evidencia una tendencia favorable entre el dominio de herramientas tecnológicas y la participación activa en el aprendizaje del inglés. Tras finalizar las verificaciones correspondientes, se concluyó que existe una relación significativa entre el uso de las herramientas tecnológicas y la participación activa, lo cual favorece el aprendizaje en las diversas dimensiones orales.
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.unjbg.edu.pe/handle/20.500.12510/5305
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.sourceUniversidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
dc.sourceRepositorio Institucional – UNJBG
dc.subjectAprendizaje de inglés
dc.subjectHerramientas tecnológicas
dc.subjectIntegración tecnológica
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleUso de herramientas tecnológicas y la participación activa en el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de nivel secundario de la Institución Educativa Guillermo Auza Arce, Tacna, 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni00683855
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3718-1429
renati.author.dni74206297
renati.discipline199076
renati.jurorPuma Estaca, Pascual Senón
renati.jurorQuispe Vargas, Milliam
renati.jurorPérez Yufra, Domingo Nicolás
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/ level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Jorge Basadre Grohmann. Escuela Profesional de Educación
thesis.degree.levelTítulo profesional
thesis.degree.nameLicenciado en Educación: Especialidad en Idioma Extranjero

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