Modelo URSULA y evaluación de competencias docentes de la Escuela Profesional de Educación de la UNJBG, región de Tacna, año 2024

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dc.contributor.advisorLimache Arocutipa, Gladys Pilar
dc.contributor.authorMollo Gómez, Celia Verónica
dc.date.accessioned2026-09-03T17:06:35Z
dc.date.available2026-09-03T17:06:35Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractEn la presente investigación, el objetivo general fue determinar la relación entre el modelo URSULA y evaluación de competencias docentes de la Escuela Profesional de Educación de la UNJBG, región de Tacna, año 2024. La metodología correspondió al enfoque cuantitativo, nivel correlacional, diseño no experimental y de corte transversal que se aplicó a una muestra representativa de 260 estudiantes matriculados en la Escuela Profesional de Educación de la UNJBG, región de Tacna, año 2024; calculado a través de un muestreo probabilístico aleatorio para la investigación. La técnica de investigación correspondió a la encuesta con sus respectivos cuestionarios previamente validados a través de coeficientes de fiabilidad. Los principales resultados demostraron que el modelo URSULA se ubica en un 42,7 % de docentes que lo posicionan en un nivel "medio," considerando que casi la mitad posee habilidades y competencias que están en un punto intermedio de avance. Mientras que la evaluación de competencias docentes se ubica en un 38,5 % de docentes que lo posicionan en el nivel "medio" reflejando un desempeño aceptable, pero con áreas de mejora. Se concluyó que el análisis correlacional entre la variable modelo URSULA y la evaluación de competencia de los docentes muestra un coeficiente de correlación de 0,705, determinando una correlación fuerte y positiva entre ambas variables.
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.unjbg.edu.pe/handle/20.500.12510/6193
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.sourceUniversidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
dc.sourceRepositorio Institucional - UNJBG
dc.subjectResponsabilidad social universitaria
dc.subjectModelo URSULA
dc.subjectEvaluación de competencias docentes
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02
dc.titleModelo URSULA y evaluación de competencias docentes de la Escuela Profesional de Educación de la UNJBG, región de Tacna, año 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
renati.advisor.dni00493208
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4272-4723
renati.author.dni48125702
renati.jurorPilco Velásquez, Ruthy Merla
renati.jurorPablo Pinto, Evelyn Jeanne
renati.jurorLimache Arocutipa, Gladys Pilar
thesis.degree.disciplineGerencia y Administración de la Educación
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Jorge Basadre Grohmann. Escuela de Posgrado
thesis.degree.levelMaestría
thesis.degree.nameMaestro en Ciencias (Magister Scientiae) con mención en Gerencia y Administración de la Educación

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