El uso de la herramienta Nearpod como recurso lúdico en el aprendizaje del vocabulario en inglés en estudiantes del segundo grado del nivel secundario de la Institución Educativa Esperanza Martínez de López, Tacna, 2022

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dc.contributor.advisorLaura De la Cruz, Kevin Mario
dc.contributor.authorSalamanca Chaparro, Ruth Xiomara
dc.date.accessioned2025-09-09T15:16:43Z
dc.date.available2025-09-09T15:16:43Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEn el Perú, el currículo de la educación básica regular tiende a restar importancia al aprendizaje del vocabulario en inglés, ya que se enfoca en desarrollar diversas competencias que incluyen otros aspectos del idioma inglés. Sin embargo, es fundamental reconocer que a medida que una persona amplía su vocabulario, mejora su habilidad para entender y comunicar ideas de manera precisa. El presente informe nació con el objetivo fundamental de determinar el efecto de la herramienta Nearpod en el nivel de aprendizaje del vocabulario en inglés en estudiantes del segundo grado del nivel secundario de la Institución Educativa Esperanza Martínez de López de Tacna, 2022. El tipo de la investigación fue aplicada y el diseño pre experimental. La población estuvo conformada por 80 estudiantes del segundo grado del nivel secundario mientras que la muestra estuvo constituida por 28 estudiantes del segundo grado “C” y para la recolección de datos se utilizó una prueba escrita de entrada y salida. Los resultados demostraron que después de la aplicación de la herramienta Nearpod hubo un progreso notable en la adquisición del vocabulario en inglés puesto que el 71.43% de estudiantes alcanzó el nivel de logro esperado y el 17.86 % de estudiantes inclusive consiguió el nivel de logro destacado. A partir de los resultados obtenidos se puede concluir que las características lúdicas de la herramienta Nearpod permiten la retención del vocabulario a largo plazo, facilita la interacción entre estudiantes y promueve el autoaprendizaje.
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.unjbg.edu.pe/handle/20.500.12510/5262
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.sourceUniversidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
dc.sourceRepositorio Institucional – UNJBG
dc.subjectEvaluación
dc.subjectGamificación
dc.subjectInglés
dc.subjectNearpod
dc.titleEl uso de la herramienta Nearpod como recurso lúdico en el aprendizaje del vocabulario en inglés en estudiantes del segundo grado del nivel secundario de la Institución Educativa Esperanza Martínez de López, Tacna, 2022
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni70980390
renati.advisor.orcid0000-0002-7083-1825
renati.author.dni74536376
renati.jurorPuma Estaca, Pascual Senon
renati.jurorQuispe Vargas, Miliam
renati.jurorMendoza del Valle, Luz Anabella
renati.jurorLaura De la Cruz, Kevin Mario
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Jorge Basadre Grohmann. Escuela Profesional de Educación
thesis.degree.levelTítulo profesional
thesis.degree.nameLicenciado en Educación: Especialidad en Idioma Extranjero

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