La autoestima y el aprendizaje del idioma inglés en las estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Emblemática Francisco Antonio de Zela, Tacna, 2023

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dc.contributor.advisorLaura De La Cruz, Kevin Mario
dc.contributor.authorQuispe Torres, Liz Daniela
dc.date.accessioned2025-10-24T14:49:20Z
dc.date.available2025-10-24T14:49:20Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEn el aprendizaje de un idioma extranjero, los factores socioemocionales, como la autoestima, desempeñan un papel crucial en el rendimiento académico, ya que influyen directamente en la confianza, la motivación y la disposición del estudiante para enfrentarse a nuevos desafíos lingüísticos. La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la autoestima y el aprendizaje del idioma inglés en las estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Emblemática Francisco Antonio de Zela, Tacna, 2023. El tipo de investigación fue correlacional, de diseño no experimental y transversal. La muestra estuvo conformada por 119 estudiantes seleccionadas mediante muestreo probabilístico aleatorio. Se empleó el Test de Autoestima de Coopersmith para evaluar las dimensiones de sí mismo, social, familiar y académica, y el Examen Internacional A1 Movers de Cambridge para medir habilidades de escucha, lectura, escritura y habla en el aprendizaje del idioma inglés. Los resultados indicaron que el 70.59 % de las estudiantes presentaron un nivel de autoestima promedio alto y un 11.76 % un nivel alto. En el aprendizaje del inglés, el 65 % alcanzó niveles satisfactorios en las competencias evaluadas. El análisis estadístico, mediante la correlación de Spearman, mostró una relación positiva significativa entre ambas variables (p = 0.000; coeficiente = 0.782). Estos hallazgos destacan la relevancia de implementar estrategias que fortalezcan la autoestima para mejorar el rendimiento en el aprendizaje del idioma inglés, favoreciendo el desarrollo académico y emocional de las estudiantes.
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.unjbg.edu.pe/handle/20.500.12510/5396
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.sourceUniversidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
dc.sourceRepositorio Institucional – UNJBG
dc.subjectDesarrollo emocional
dc.subjectCoopersmith
dc.subjectAprendizaje del idioma inglés
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01
dc.titleLa autoestima y el aprendizaje del idioma inglés en las estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Emblemática Francisco Antonio de Zela, Tacna, 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni70980390
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7083-1825
renati.author.dni72671808
renati.discipline199076
renati.jurorBázan Velásquez, Silvia Milagros
renati.jurorChariarse Alvarado, Dany Alejandrina
renati.jurorLaura De La Cruz, Kevin Mario
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/ level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Jorge Basadre Grohmann. Escuela Profesional de Educación
thesis.degree.levelTítulo profesional
thesis.degree.nameLicenciado en Educación: Especialidad en Idioma Extranjero

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