Competencias digitales y desempeño docente en el área de ciencia y tecnología de las instituciones educativas del nivel secundario de la UGEL Islay, 2024
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Date
2025
Authors
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Publisher
Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
Abstract
La investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre las variables: competencias digitales y desempeño docente en el ámbito del área de ciencia y tecnología en las instituciones educativas de nivel secundaria de la UGEL Islay, 2024. El estudio fue de tipo básico, no experimental, con alcance descriptivo correlacional y transversal. La muestra fue censal y estuvo conformada por 40 docentes del nivel secundaria, del área de Ciencia y Tecnología; pertenecientes a la UGEL Islay. Para la recolección de datos se utilizaron el “Cuestionario de Competencias Digitales” y el “Cuestionario de Desempeño Docente”, con una confiabilidad por Alfa de Cronbach de 0,773 y 0,784 respectivamente, y validación por “juicio de expertos” por Hidalgo y Lihon (2018). Los resultados de la investigación indican que sí existe una considerable correlación positiva entre la dimensión alfabetización digital y el desempeño de los docentes (rs=0,627), la dimensión competencias didácticas en TIC y el desempeño de los docentes (rs=0,652) y la dimensión construcción digital y el desempeño de los docentes (rs=0,660). De este modo se concluye que existe una correlación positiva considerable entre las variables: Competencias digitales y el Desempeño docente en el área de ciencia y tecnología en los docentes.
Description
Keywords
Desempeño docente, TIC, Competencias digitales, Alfabetización digital