Relación de las actividades de gamificación y el aprendizaje colaborativo de los estudiantes del área de ciencias sociales del 4to grado de secundaria de la Institución Educativa Dr. Luis Alberto Sánchez de Tacna, 2024
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Date
2025
Authors
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Publisher
Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
Abstract
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación de las actividades de gamificación y el aprendizaje colaborativo de los estudiantes del área de Ciencias Sociales del 4to grado de secundaria de la Institución Educativa Dr. Luis Alberto Sánchez de Tacna, 2024. El enfoque es cuantitativo, de nivel correlacional, de carácter no experimental. La muestra estuvo conformada por 109 estudiantes matriculados del 4to grado de secundaria. Los datos se recabaron con la técnica de la encuesta y aplicando el instrumento del cuestionario. Los resultados indican que el 74,3 % de estudiantes se encuentra en nivel de regular en el uso de la gamificación; el 14,7 %, en un nivel malo y el 11,0 % se encuentra en un nivel bueno de esta variable. En cuanto a la variable aprendizaje colaborativo, el 59,6 % de estudiantes se encuentra en un nivel moderado; el 36,7%, en un nivel alto y el 3,7 %, en un nivel bajo. En conclusión, se acepta la hipótesis que sustenta que existe una relación significativa entre las dos variables por la muestra del coeficiente de relación r= 0,453 y un p-valor= 0,000 menor al nivel de significancia α=0,05, siendo esta de intensidad positiva y media en los estudiantes del 4to grado de secundaria.
Description
Keywords
Gamificación, Aprendizaje colaborativo, Ciencias sociales, Aprendizaje