Tutoría universitaria y habilidades socioemocionales en los estudiantes de la Facultad de Educación, Comunicación y Humanidades de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann de Tacna, año 2024
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Date
2026
Authors
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Publisher
Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
Abstract
El objetivo del presente estudio fue determinar la relación existente entre la tutoría universitaria y las habilidades socioemocionales en los estudiantes de la Facultad de Educación, Comunicación y Humanidades de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann de Tacna en 2024. Material y método: estudio con enfoque cuantitativo, básico, no experimental, transversal. La muestra de estudio fue de 673 universitarios. Se utilizaron dos cuestionarios para medir la tutoría universitaria y las habilidades socioemocionales. Se utilizó la prueba de Rho de Spearman para el análisis inferencial. Resultados: los estudiantes perciben la tutoría universitaria como altamente importante; sin embargo, su presencia real es valorada en niveles menores, generándose brechas en las dimensiones personal-social, académica y profesional. Conclusión: existe una relación significativa entre la tutoría universitaria y las habilidades socioemocionales en los estudiantes universitarios.
Description
Keywords
Tutoría universitaria, Habilidades socioemocionales, Educación superior