El impacto de Duolingo en el aprendizaje del vocabulario del idioma inglés en los estudiantes de primer año de nivel secundario de la Institución Educativa Manuel de Mendiburu de Tacna

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dc.contributor.advisorMendoza del Valle, Luz Anabella
dc.contributor.authorApaza Vilca, Lizet
dc.date.accessioned2025-10-24T14:49:18Z
dc.date.available2025-10-24T14:49:18Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl propósito de la investigación fue evaluar el impacto de la aplicación Duolingo en el aprendizaje del vocabulario en inglés en los estudiantes del primer grado del nivel secundario de la Institución Educativa Manuel de Mendiburu de Tacna. Para tal efecto, se realizó una investigación de tipo aplicada, diseño cuasiexperimental y de enfoque cuantitativo. La muestra estuvo conformada por 45 estudiantes, distribuidos en un grupo de control y un grupo experimental, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Como instrumento de recolección de datos se utilizó el examen Cambridge Assessment English: Pre A1 Starters (sección Speaking), aplicado como pretest y postest. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en el grupo experimental en todos los indicadores evaluados: scene picture and objects cards, scene picture, objects cards y personal questions, mientras que el grupo de control no mostró avances relevantes. Asimismo, se realizó la prueba de hipótesis mediante el estadístico no paramétrico de Wilcoxon y la U de Mann–Whitney, obteniéndose valores de significancia menores a 0.05 (p = 0.000), por lo que se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis alterna. Se concluyó que el uso de Duolingo influyó de manera positiva, alta y significativa en el aprendizaje del vocabulario en inglés en el grupo experimental, convirtiéndose en una herramienta pedagógica efectiva para fortalecer la competencia léxica en el idioma extranjero en estudiantes de secundaria.
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.unjbg.edu.pe/handle/20.500.12510/5392
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.sourceUniversidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
dc.sourceRepositorio Institucional – UNJBG
dc.subjectDuolingo
dc.subjectAprendizaje del inglés
dc.subjectVocabulario
dc.subjectGamificación
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01
dc.titleEl impacto de Duolingo en el aprendizaje del vocabulario del idioma inglés en los estudiantes de primer año de nivel secundario de la Institución Educativa Manuel de Mendiburu de Tacna
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni19188749
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0009-2078-6497
renati.author.dni78546941
renati.discipline199076
renati.jurorMendoza Gómez, Cecilia Rosario del Pilar
renati.jurorLaura de la Cruz, Kevin Mario
renati.jurorMendoza del Valle, Luz Anabella
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/ level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Jorge Basadre Grohmann. Escuela Profesional de Educación
thesis.degree.levelTítulo profesional
thesis.degree.nameLicenciado en Educación: Especialidad en Idioma Extranjero

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