La neuroeducación y su aporte a las estrategias metodológicas de los estudiantes de CNEA en la Universidad Nacional “Jorge Basadre Grohmann” de Tacna, 2024
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Date
2025
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Publisher
Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
Abstract
La investigación realizada permitió analizar la relación entre neuroeducación y las estrategias metodológicas aplicadas a los estudiantes de CNEA, en la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann de Tacna. En este sentido, el estudio aporta una visión innovadora sobre la neuroeducación, entendida como un enfoque emergente de la enseñanza basada en el funcionamiento del cerebro, cuyo propósito es optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de la comprensión de los mecanismos cerebrales. El estudio utilizó una metodología de investigación cuantitativa, de tipo no experimental. Se empleó la técnica del cuestionario, aplicado a una muestra de 110 estudiantes de CNEA. Los datos fueron procesados mediante el software estadístico SPSS versión 25. El diseño fue descriptivo-correlacional y las hipótesis se contrastaron utilizando el coeficiente Rho de Spearman, lo que permitió determinar una correlación moderada alta, con un valor de r = 0,558, un nivel de significancia ± = 0,05 y un valor de p = 0,000, Estos resultados permiten aceptar la hipótesis alterna y comprobar que existe una relación significativa entre la neuroeducación con las estrategias metodológicas. En este contexto, se considera fundamental que los docentes conozcan y apliquen principios de la neurociencia como un desafío profesional, incorporando un modelo innovador de enseñanza-aprendizaje centrado en el funcionamiento del cerebro, que contribuya a mejorar la calidad y pertinencia del proceso pedagógico.
Description
Keywords
Neuroeducación, Neuro aprendizaje, Plasticidad cerebral