Tesis de Educación

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Blended-Learning y el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de nivel secundario de la Institución Educativa Parroquial San Martín de Porres
(Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, 2024) Justo Rios, Ivett Helen; Mendoza del Valle, Luz Anabella
El presente trabajo de investigación tuvo como propósito determinar el aprendizaje del idioma inglés a través del Blended-Learning, en estudiantes de Educación Secundaria de la Institución Educativa Parroquial San Martín de Porres. El tipo de investigación que se utilizó es el enfoque cuantitativo de tipo básico, nivel correlacional, con diseño no experimental, de corte transversal y expostfáctico. La población estuvo conformada por 180 estudiantes, al cual tuvo también como población. Con respecto a la técnica del muestreo, para la variable Blended-Learning, se utilizó un cuestionario y una lista de cotejo para el aprendizaje del idioma inglés. El procedimiento para la obtención de datos fue mediante la aplicación de un cuestionario y un examen internacional respecto a cada variable de estudio.