Programa de fortalecimiento de identidad vocacional “Vocare” para la mejora del compromiso académico en estudiantes de obstetricia de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, Tacna – 2024
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Date
2026
Authors
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Publisher
Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
Abstract
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la efectividad del programa de fortalecimiento de identidad vocacional “Vocare” en la influencia del compromiso académico en estudiantes de Obstetricia de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, en Tacna. Se utilizó un diseño preexperimental con medición pre y post test, aplicando la escala Utrecht de Engagement Académico (UWES-S17) a una muestra de 42 estudiantes del segundo ciclo. La intervención consistió en 15 sesiones estructuradas en tres dimensiones: vigor, dedicación y absorción. Los resultados evidenciaron mejoras en el compromiso académico tras la implementación del programa, toda vez que antes de la intervención, solo el 19 % de los estudiantes presentaba un alto nivel de compromiso, mientras que el 52 % se encontraba en un nivel bajo. Posteriormente, el 93 % alcanzó un nivel alto, con una reducción a 7 % en el nivel medio y la desaparición del nivel bajo. De manera específica, el vigor académico aumentó del 17 % al 90 %, la dedicación del 12 % al 95 %, y la absorción del 17 % al 98 %. De esta manera, dado que el valor de significancia asintótica (p = 0,000) fue menor a 0,05, se concluyó que el programa “Vocare” mejoró significativamente el compromiso académico en los estudiantes de Obstetricia.
Description
Keywords
Compromiso académico, Identidad vocacional, Vigor