Aplicación de la estrategia de aprendizaje “Lee, traduce y aprende en Quechua” para mejorar el nivel de competencia de la lengua quechua en estudiantes del primer año de secundaria de la IE Rosario de Cusco – 2024
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Date
2026
Authors
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Publisher
Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
Abstract
El estudio tuvo como objetivo determinar el efecto de la estrategia “Lee, traduce y aprende en quechua” en la competencia lingüística de estudiantes del primer año de secundaria de la IE Rosario de Cusco – 2024. Se empleó un enfoque cuantitativo, de nivel explicativo y diseño preexperimental con medición antes y después en una muestra censal de 35 estudiantes. Se aplicaron cuestionarios y guías de observación, validando el instrumento con Alfa de Cronbach (0,791). Los resultados indicaron mejoras significativas en la comprensión lectora en quechua, con un incremento en los niveles esperado y destacado, respaldado por la prueba t de Student (t = 13,217, p = 0,000). Asimismo, la habilidad de traducción mostró avances notables (t = 14,180, p = 0,000), evidenciando un aprendizaje progresivo. En cuanto a la escritura, se observó una mejora menor, pero estadísticamente significativa (t = 12,763, p = 0,000). La prueba t de Student global (t = 15,490, p = 0,000) confirmó la efectividad de la estrategia en la competencia lingüística en quechua. Se concluye que la estrategia contribuye al aprendizaje del quechua en contextos educativos, aunque el desarrollo de la escritura requiere un enfoque más prolongado y reforzado.
Description
Keywords
Aprendizaje bilingüe, Competencia lingüística, Enseñanza del quechua