Competencias comunicativas interculturales y su relación con la convivencia escolar de los estudiantes de nivel secundaria de la Institución Educativa César Cohaila Tamayo en el distrito de Ciudad Nueva, Tacna, 2025
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Date
2026
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Publisher
Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
Abstract
El presente estudio tuvo como propósito: Determinar cómo las competencias comunicativas interculturales se relacionan con la convivencia escolar de los estudiantes de nivel secundaria de la Institución Educativa César Cohaila Tamayo en el Distrito de Ciudad Nueva, Tacna, 2025. La investigación se consideró de tipo aplicada, nivel correlacional, y diseño no experimental y transversal. La población estuvo conformada por 45 docentes de nivel secundaria de la Institución Educativa César Cohaila Tamayo. El instrumento que se consideró fue el cuestionario. Los resultados determinaron que la variable independiente: competencias comunicativas interculturales se ubica en regular desarrollo (70,3 %). Y la convivencia escolar es regular (74,9 %). Entre las principales conclusiones, se ha comprobado que las competencias comunicativas interculturales se relacionan significativamente con la convivencia escolar de los estudiantes de nivel secundaria de la Institución Educativa César Cohaila Tamayo en el Distrito de Ciudad Nueva, Tacna, 2025, de acuerdo al coeficiente de correlación de Spearman Rho, cuyo valor es 0,896. lo que indica una relación positiva y alta. Este resultado hace notar que el desarrollo de competencias comunicativas interculturales influye directamente en la calidad de la convivencia escolar. Los estudiantes que dominan la interacción respetuosa, el diálogo empático y la comprensión de perspectivas culturales diversas tienden a participar en entornos más armónicos, cooperativos y solidarios.
Description
Keywords
Competencias comunicativas interculturales, Convivencia