Identidad cultural y autoestima de los estudiantes del 4to grado de secundaria de la Institución Educativa Mariscal Cáceres del distrito de Ciudad Nueva de Tacna en el año 2024
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Date
2026
Authors
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Publisher
Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
Abstract
El presente estudio tuvo como objetivo general determinar la relación entre la identidad cultural y la autoestima de los estudiantes del cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa Mariscal Cáceres, ubicada en el distrito de Ciudad Nueva, Tacna, durante el año 2024. La investigación fue de tipo básico, desarrollada bajo un enfoque cuantitativo, con un nivel correlacional y un diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por 125 estudiantes, de los cuales se obtuvo una muestra probabilística aleatoria simple de 100 alumnos, con un nivel de confianza del 95 % y un margen de error del 5 %. Los resultados mostraron que el 68 % de los estudiantes presenta un nivel medio de identidad cultural, mientras que el 26 % se ubica en un nivel bajo y solo el 6 % alcanza un nivel alto. En cuanto a la autoestima, el 40 % evidencia un nivel medio, el 32 % un nivel alto y el 28 % un nivel bajo. La contrastación de la hipótesis general, mediante el coeficiente Rho de Spearman (ρ = 0,220; p = 0,028), indicó la existencia de una relación significativa entre identidad cultural y autoestima. También se halló correlación significativa entre valoración cultural y autoestima (ρ = 0,247; p = 0,013). No se encontraron relaciones significativas en las dimensiones tradiciones y costumbres (p = 0,097) ni lengua (p = 0,901). Se concluye que el vínculo entre identidad cultural y autoestima se explica principalmente por la valoración cultural más que por otros componentes identitarios.
Description
Keywords
Autoestima, Costumbres, Identidad cutural, Lengua